Anhand eines konkreten Lehrbeispiels zum populären Thema Fanfiction zeigt der Beitrag einen Ansatz zur Implementierung digitaler Methodiken in der universitären Lehre auf: Das vorgestellte, dreigliedrige Seminarkonzept besteht aus einem literaturwissenschaftlichen Theorieblock, einem Webscraping-Workshop zur Korpuserstellung sowie anschließenden Hands on-Sitzungen, mittels derer die Studierenden sich in Gruppenarbeitsphasen mithilfe ausformulierter Forschungsfragen in die jeweiligen Tools einarbeiteten. So konnten die Studierenden motiviert werden, sich kollaborativ mit verschiedenen methodischen Zugängen, Vor- und Nachteilen einzelner Tools sowie konkreten Operationalisierungen kritisch auseinanderzusetzen. Besonders vor dem Hintergrund der breiten Heterogenität der Studierenden – sowohl die fachliche Ausrichtung als auch die digitale Affinität und mögliche Vorkenntnisse betreffend – erwies sich dieser didaktische Ansatz als fruchtbar.