Psycholinguistische Aspekte für den Folgeerwerb Deutsch (L2), dann Englisch (L3) in der Türkei

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Item Type:	Article
Type of entry:	Secondary publication
Title:	Psycholinguistische Aspekte für den Folgeerwerb Deutsch (L2), dann Englisch (L3) in der Türkei
Language:	German
Date:	24 May 2023
Place of Publication:	Darmstadt
Year of primary publication:	2007
Journal or Publication Title:	Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF
Volume of the journal:	12
Issue Number:	3
DOI:	10.26083/tuprints-00012213
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Origin:	Secondary publication from TUjournals
Abstract:	Evidenzen aus der Forschung des Multilingualismus können belegen, dass unterschiedliche Sprachen nicht getrennt voneinander gelernt werden, sondern dass beim Abruf einer Sprache die anderen Sprachen mehr oder weniger aktiv sind. Das bedeutet also, dass beim Lernen einer neuen Sprache der Folge der Sprachen im Curriculum so eingeplant werden sollten, dass die zuerst gelernte Sprache eine Basis für die nächste sein kann. Eine Studie an einer türkischen Universität verdeutlicht, dass das Deutschlernen (L3) nach Englisch (L2) viel aufwändiger war für die Teilnehmer an dieser Studie als umgekehrt.
Status:	Publisher's Version
URN:	urn:nbn:de:tuda-tuprints-122133
Classification DDC:	400 Language > 400 Language, linguistics
Divisions:	02 Department of History and Social Science > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft > Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit
Date Deposited:	24 May 2023 17:03
Last Modified:	22 Jul 2024 08:11
URI:	https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/id/eprint/12213
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