Weltweit haben sich länderspezifische (berufliche) Bildungssysteme entwickelt, die sich auf verschiedenen Ebenen unterscheiden und meist sehr komplex sind. Deshalb hat sich der Forschungsbereich der international vergleichenden Berufsbildungsforschung als Teildisziplin der Berufs- und Wirtschaftspädagogik entwickelt. Ziel dieser Forschungsrichtung ist es, auf internationaler Ebene berufliche Bildungssysteme einander gegenüberzustellen und Vergleiche zu erstellen, die über ein deskriptives Erkenntnisinteresse hinausreichen. Dabei ist die Thematik der Gleichwertigkeit (oder „parity of esteem“) von akademischer und beruflicher Bildung ein weit verbreitetes Diskursthema. Lange Zeit fand von (berufs-)bildungstheoretischer Seite in vielen Ländern eine strikte Trennung in allgemeine akademische Bildung und berufliche (berufsspezifische) Bildung statt, was mittlerweile als überholt gilt. Dies war der Anstoß dafür, das zentrale Erkenntnisinteresse dieser Arbeit auf das Verhältnis und insbesondere die Gleichwertigkeit beruflicher Bildung gegenüber akademischer Bildung in Kanada und Deutschland zu legen. Die Forschungsfrage, welche dieser Arbeit zu Grunde liegt, lautet daher: Wie gestaltet sich das Verhältnis zwischen beruflicher und akademischer Bildung in Kanada und Deutschland, bezogen auf deren Gleichwertigkeit?