Curricula für die Vermittlung der deutschen Sprache in China seit Beginn des 21. Jahrhunderts – eine Fallstudie

Seit Beginn des 21. Jahrhunderts wird die Nachfrage nach Deutschkenntnissen in China immer größer. Dafür werden verschiedene Curricula für die Vermittlung der deutschen Sprache entwickelt. In der vorliegenden Arbeit werden vier Curricula für Deutschunterricht an chinesischen Hochschulen als Fallbeispiele untersucht. Dabei wird das neueste Curriculum für das Mikro-Studienprogramm "ECO Deutsch" intensiver behandelt. Es liegt nahe, dass die Curriculumentwicklung im chinesischen Deutschunterricht dem gesellschaftlichen Wandel unterliegt. Die curriculare Konzeption für die Vermittlung der deutschen Sprache muss sich ständig an die sich wandelnden Bedingungen anpassen.

Since the beginning of the 21st century, the demand for German language skills in China has been growing. Various curricula for teaching German have been developed to meet this demand. In this study, four curricula for teaching German at Chinese universities are examined as case studies. The latest curriculum for the micro-study program "ECO German'' is examined in more detail. It is obvious that curriculum development in Chinese German teaching is subject to social change. The curricular concept for teaching German must con-stantly adapt to changing conditions.