Computerunterstütztes Lehren und Lernen, seit Mitte der neunziger Jahre unter dem Begriff E-Learning bekannt, findet zunehmend Verwendung in dem Bereich der studentischen Ausbildung und dem der beruflichen Weiterbildung. Klassische Lehr- und Lernmethoden werden stetig durch Komponenten der elektronischen Wissensvermittlung erweitert. Der Anteil multimedialer Komponenten am Gesamtkonzept kann hierbei von einer optionalen Nutzung bis hin zur vollständigen Vermittlung des Lehrstoffes variieren. Letzteres, die Umsetzung elektronischer Lernumgebungen mit dem Fokus der Unterstützung des gesamten Lehr- und Lernprozesses, scheitert allerdings oftmals an der unzureichenden Unterstützung aller Phasen der Wissensvermittlung: Während der Anteil der abstrakten Wissensvermittlung noch einfach mit Methoden des E-Learning abbildbar ist, fehlen oftmals wissensvertiefende Komponenten, welche zuvor vermitteltes Wissen praxisnah umsetzen. Ziel der Arbeit war es, ein Lernsystem zu entwickeln, das die abstrakte Wissensvermittung um geeignete Komponenten zur Wissensvertiefung im Bauingenieurwesen erweitert. Hierzu wurde ein didaktisches Modell entwickelt, welches die Anwendung der zuvor vermittelten fachlichen Informationen an konkreten Problemstellungen aus der Praxis fokussiert. Die Aufteilung des Lehr- und Lernprozesses in 3 Stufen unter dem Aspekt des situierten Lernens erwies sich hierbei als geeignete Methode, praxisrelevantes Wissen zu generieren. Das entwickelte 3-Stufen-Modell wurde als modular erweiterbare Rahmenanwendung implementiert. Die Untergliederung in Rahmenanwendung und Erweiterungen ermöglicht eine einfache Pflege und Erweiterung der Lernumgebung bei gleichbleibender Darstellung und Handhabung des Gesamtsystems. Die Verknüpfung der Erweiterungen durch die Rahmenanwendung ermöglicht weiterhin die Konfiguration HTML-basierter Übungen, welche auf die Informationen einzelner Erweiterungen zugreifen und zur interaktiven Bearbeitung aufbereiten. Der Kontextbezug zum konstruktivem Bauingenieurwesen wurde durch die Integration virtueller Gebäude hergestellt, welche in allen drei Stufen der Wissensvermittlung zur Veranschaulichung beziehungsweise zur Bearbeitung herangezogen werden und zur durchgängigen, authentischen und praxisorientierten Wissensvermittlung beitragen.