Die rechnergestützte Lehre gewinnt in der universitären Ausbildung sowie in der außeruniversitären Aus- und Weiterbildung zunehmend an Bedeutung. Im Vergleich zu Büchern bieten rechnergestützte Lehrangebote die Möglichkeit, über die Integration multimedialer Elemente die Interaktivität zwischen Lerner und Lernmedium zu erhöhen. Jedoch ist die Erstellung von hochwertigen Selbstlernmaterialien für die rechnergestützte Lehre, welche die Potenziale des Einsatzes multimedialer Elemente nutzen, mit hohen Kosten verbunden. Bestehende Ansätze versprechen eine Verbesserung der Kosten-Nutzen-Relation der rechnergestützten Lehre durch die Wiederverwendung bereits existierender Lernmaterialien. Hierbei wird insbesondere die Wiederverwendung kompletter, bestehender und zuvor verfügbar gemachter Lernmaterialien vorgeschlagen. Die mangelnde Anpassungsmöglichkeit von Lernmaterialien bei der Wiederverwendung, sowie der zusätzliche Aufwand, der für die Indizierung und Bereitstellung von Lernmaterialien entsteht, lässt allerdings bisher deren Wiederverwendung oft als nicht rentabel erscheinen, so dass eine Wiederverwendung in diesem Sinne nur selten stattfindet. Ziel der Arbeit ist die Konzeption und Entwicklung eines Gesamtsystems für die Wiederverwendung von Lernmaterialien, das innovative Ansätze zur Lösung allgemeiner Defizite der Wiederverwendung von Lernmaterialien beinhaltet. Als Ansatz wird hierfür die Wiederverwendung von Lernmaterialien im Autorenprozess vorgesehen. Im Vergleich zu den meisten bestehenden Arbeiten bietet dieser Ansatz die Möglichkeit der Anpassung von Lernmaterialien vor deren Verwendung. Außerdem kann in einem Autorenprozess die partielle Wiederverwendung von Lernmaterialien unterstützt werden. Innerhalb dieses Autorenprozesses können neue Lernmaterialien basierend auf wiederverwendeten und neu erstellten Komponenten zusammengestellt werden. Ein solcher Autorenprozess wird als ein auf Aggregation basierender Autorenprozess bezeichnet. Zur Verbesserung der Wiederverwendung von Lernmaterialien wird zusätzlich die Integration von Lernobjektarchiven in den Autorenprozess empfohlen. Gegenstand der Untersuchung ist einerseits die Wiederverwendung von Lernmaterialien im Autorenprozess und andererseits das Verfügbarmachen von Lernmaterialien, die im Autorenprozess neu erstellt werden. Das Ziel hierbei entwickelter Lösungsansätze ist es, die Wiederverwendung von Lernmaterialien im Autorenprozess zu unterstützen und das Verfügbarmachen von Lernmaterialien deutlich zu vereinfachen. Kernpunkt der vorliegenden Arbeit ist die Entwicklung eines abstrakten Prozessmodells für einen auf Aggregation von Lernmaterialien basierenden Autorenprozess. Dieses Prozessmodell dient als Grundlage für die Entwicklung spezieller Editorkomponenten für Lernmaterialien verschiedener Ausprägungen. Es beinhaltet sowohl die Wiederverwendung bereits bestehender als auch die Erstellung neuer Lernmaterialien. Darüber hinaus macht das abstrakte Modell des Autorenprozesses keine Einschränkungen bezüglich der Quellen aus denen Lernmaterialien für deren Wiederverwendung stammen können. Diese konzeptionelle Integrationsleistung im Prozessmodell ist neuartig. Grundlage für den entwickelten, neuartigen Autorenprozess ist die Verfügbarkeit von bestehenden Lernmaterialien. Insbesondere für die partielle Wiederverwendung von Lernmaterialien ist deren Verfügbarkeit in modularisierter Form erforderlich. Aus diesem Grund ist im Rahmen dieser Arbeit ein innovatives, generisches Dokumentmodell entwickelt worden, das eine modularisierte Speicherung von Lernmaterialien erlaubt. Es bietet somit die Basis für die partielle Wiederverwendung von Lernmaterialien im Autorenprozess. Metadaten spielen eine Schlüsselrolle bei der Wiederverwendung von Lernmaterialien, da sie in der Regel für die Indizierung und das Finden wiederverwendbarer Lernmaterialien herangezogen werden. Deshalb wurde in der vorliegenden Arbeit ein neues Verfahren für die erleichterte, semiautomatische Generierung von Metadaten entwickelt. Dieses Verfahren stellt eine Rekombination verschiedener Methoden der Metadatengenerierung dar, das hinsichtlich der Zuverlässigkeit der generierten Metadaten und der Reduzierung des Arbeitsaufwandes bei der lernstandardkonformen Erstellung von Metadaten im Autorenprozess optimiert wurde. Im Rahmen dieser Arbeit wurde eine Autorenumgebung entwickelt, die für die Erstellung von Lernmaterialien für die rechnergestützte Lehre eingesetzt werden kann. Neben der Autorenumgebung stellt das ResourceCenter Funktionen eines Lernobjektarchivs bereit, mit dessen Hilfe Lernmaterialien für die Wiederverwendung verfügbar gemacht werden können. Das ResourceCenter wird produktiv im Rahmen eines interdisziplinären Projekts für die Erstellung von hochqualitativen Kursen für die rechnergestützte Lehre im Studienbereich der Humanmedizin eingesetzt. Auf Basis dieser Nutzung konnten die im ResourceCenter umgesetzten Konzepte der vorliegenden Arbeit erfolgreich evaluiert werden.