Mobile and Non-mobile Higher Education Students' Requests and Refusals in English: Does Academic Mobility Influence Turkish Students' Pragmatic Performance in Intercultural Communication?

This study compared mobile and non-mobile Turkish higher education students’ written requests and refusals in English from the perspectives of modification, (in)directness and politeness. The goal was to examine the relationship between academic mobility and speech act production for intercultural communication. For the analysis of the request data, Halupka-Resetar’s (2014) taxonomy of request modification was employed. For the refusal data, Beebe et al.’s (1990) classification of refusals was utilized. T-test and Anova tests were conducted for comparative purposes. The quantitative results were supported qualitatively by evaluating the results according to contextual variables specific in each interaction. Results showed that academic mobility has a positive influence on students’ refusals by increasing their skills in indirectness and politeness.

In dieser Studie wurden schriftliche Anfragen und Ablehnungen türkischer Hochschulstudierender im Englischen unter den Gesichtspunkten der Modifikation, (In-)Direktheit und Höflichkeit miteinander verglichen. Ziel war es, die Beziehung zwischen akademischer Mobilität und der Produktion von Sprechakten zu untersuchen. Für die Analyse der Aufforderungsdaten wurde die Taxonomie der Aufforderungsmodifikation von Halupka-Resetar (2014) verwendet. Für die Verweigerungsdaten wurde die Klassifizierung von Verweigerungen von Beebe et al. (1990) herangezogen. T-Tests und Anova-Tests wurden zu Vergleichszwecken durchgeführt. Die auf diese Weise gewonnenen quantitativen Ergebnisse wurden qualitativ mit einer Auswertung der Ergebnisse anhand der für jede Interaktion spezifischen Kontextvariablen ergänzt. Die Resultate weisen darauf hin, dass akademische Mobilität einen positiven Einfluss auf die Ablehnungen der Studierenden hat, indem sie ihre Kompetenz in Indirektheit und Höflichkeit erhöht.