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  5. Professionelles Schreiben in mehreren Sprachen – das PROSIMS-Schreibprozessmodell
 
  • Details
2020
Zweitveröffentlichung
Artikel
Verlagsversion

Professionelles Schreiben in mehreren Sprachen – das PROSIMS-Schreibprozessmodell

File(s)
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Hauptpublikation
zif-3238-dengscherz.pdf
CC BY-ND 3.0 DE
Format: Adobe PDF
Size: 1.15 MB
TUDa URI
tuda/9180
URN
urn:nbn:de:tuda-tuprints-219445
DOI
10.26083/tuprints-00021944
Autor:innen
Dengscherz, Sabine
Kurzbeschreibung (Abstract)

Schreibprozesse verlaufen individuell und situativ unterschiedlich. Wie Strategien, Routinen und verschiedene Sprachen bei anspruchsvoller Textproduktion in mehrsprachigen Kontexten eingesetzt werden, hängt von einer Reihe von Faktoren ab. Das dreiteilige PROSIMS-Schreibprozessmodell fokussiert auf das Zusammenspiel dieser Faktoren: Der Schreibprozess wird als Abfolge von Schreibsituationen modelliert, in denen sich jeweils heuristische und/oder rhetorische Anforderungen und Herausforderungen (HRAH) in einem spezifischen Bedingungsgefüge ergeben. Die HRAH stellen wiederum Anknüpfungspunkte für Strategien und Routinen dar, die auf die jeweilige Schreibsituation wirken, sie verändern und eine neue schaffen – mit neuen HRAH. Werden Schreibprozesse solcherart als dynamische Systeme in mehrsprachigen Kontexten modelliert, unterstützt dies die Reflexion und Analyse des Einsatzes von Schreibstrategien und sprachlichen Ressourcen in individueller und situativer Variation.

Freie Schlagworte

Schreibprozess

Mehrsprachigkeit

Modell

individuelle und situ...

Einsatz sprachlicher ...

Writing process

multilingualism

model

individual and situat...

use of verbal resourc...

Sprache
Deutsch
Alternatives Abstract

Writing processes vary individually and situationally. How strategies, routines and multilingual resources are applied in the production process of texts with high level requirements, depends on a variety of influence factors. The PROSIMS writing process model focuses on the interaction of those factors: The writing process is visualized as sequence of writing situations containing specific heuristic and rhetorical requirements and possible challenges (HRRC; in German: HRAH). The HRRC can be seen as connecting points for strategies and routines. Activities during writing interact with the conditions of the writing situation, change them and thus create a new situation – with new conditions and new HRRC. Such an understanding of writing processes as dynamic systems supports the reflection and analysis of the use of (multilingual) verbal resources in its individual and situational variation in writing processes.

Fachbereich/-gebiet
02 Fachbereich Gesellschafts- und Geschichtswissenschaften > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft > Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit
DDC
400 Sprache > 400 Sprache, Linguistik
Institution
Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt
Ort
Darmstadt
Titel der Zeitschrift / Schriftenreihe
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF
Startseite
397
Endseite
422
Jahrgang der Zeitschrift
25
Heftnummer der Zeitschrift
1
ISSN
1205-6545
Institution der Erstveröffentlichung
Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt
Publikationsjahr der Erstveröffentlichung
2020
Zusätzliche Links (Organisation)
https://zif.tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/

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