Picturebooks for Intercultural Learning in Foreign Language Education. A Scoping Review

Picturebooks, if carefully selected, afford a unique experience in the language classroom, and are considered amongst the most valuable of resources for intercultural-related activities. This article reports on a scoping review which attempted to answer the question, What is known from the existing literature about the effectiveness of picturebooks for intercultural learning in foreign language education? It presents a corpus of 19 documents, outlines the key issues and themes which emerged from a process of mapping the data and presents recommendations for continued investigation.

Bilderbücher bieten, wenn sie sorgfältig ausgewählt werden, eine einzigartige Erfahrung im Sprachunterricht und gelten als eine der wertvollsten Ressourcen für interkulturelle Aktivitäten. Dieser Artikel liefert eine Übersicht und versucht, die Frage zu beantworten: Was ist aus der vorhandenen Literatur über die Wirksamkeit von Bilderbüchern für das interkulturelle Lernen im Fremdsprachenunterricht bekannt? Er stellt einen Korpus von 19 Dokumenten vor, umreißt die Schlüsselfragen und -themen, die sich aus der Auswertung der Daten ergeben haben, und gibt Empfehlungen für weitere Untersuchungen.

Os livros-álbum, se selecionados com cuidado, proporcionam uma experiência única no ensino de línguas estrangeiras e são considerados um dos recursos mais valiosos para atividades relacionadas com a interculturalidade. Este artigo relata uma revisão sistemática que tentou responder à pergunta: 'O que se sabe da literatura existente sobre a eficácia dos livros-álbum para a aprendizagem intercultural no ensino de línguas estrangeiras?'. Apresenta um corpus de 19 documentos, delineia as principais questões e temas que surgiram de um processo de mapeamento dos dados e apresenta recomendações para investigação futura.