TU Darmstadt / ULB / TUprints

Rezension: Tesch, Bernd, Kompetenzorientierte Lernaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und eine rekonstruktive Fallstudie zur Unterrichtspraxis (Französisch).

Grum, Urska (2023)
Rezension: Tesch, Bernd, Kompetenzorientierte Lernaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und eine rekonstruktive Fallstudie zur Unterrichtspraxis (Französisch).
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 2012, 17 (2)
doi: 10.26083/tuprints-00012489
Article, Secondary publication, Publisher's Version

[img] Text
zif-2378-grum.pdf
Copyright Information: CC BY-ND 3.0 de - Creative Commons, Attribution NoDerivs.

Download (694kB)
Item Type: Article
Type of entry: Secondary publication
Title: Rezension: Tesch, Bernd, Kompetenzorientierte Lernaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und eine rekonstruktive Fallstudie zur Unterrichtspraxis (Französisch).
Language: German
Date: 24 May 2023
Place of Publication: Darmstadt
Year of primary publication: 2012
Journal or Publication Title: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF
Volume of the journal: 17
Issue Number: 2
DOI: 10.26083/tuprints-00012489
Corresponding Links:
Origin: Secondary publication from TUjournals
Abstract:

Bernd Tesch behandelt mit seiner Dissertation ein viel diskutiertes gegenwärtiges Thema der deutschen Bildungs- forschung und Fremdsprachendidaktik: Kompetenzorientierung. Im Zeitalter nach PISA, in dem u.a. durch die Ver- öffentlichung des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) und die Einführung nationaler Bildungsstandards für die erste Fremdsprache durch die Kultusministerkonferenz der Fokus auf Kompetenz- und Outputorientierung gelenkt wurde, stellt die Erforschung derselben im Kontext von Fremdsprachenunterricht ein wichtiges Desiderat der Fremdsprachendidaktik dar. Im vorliegenden Band konzentriert sich der Verfasser auf die konzeptionelle Beschreibung und Entwicklung sowie auf die empirische Untersuchung von kompetenzorientierten Lernaufgaben als Konkretisierung von Bildungsstandards.

Status: Publisher's Version
URN: urn:nbn:de:tuda-tuprints-124894
Classification DDC: 400 Language > 400 Language, linguistics
Divisions: 02 Department of History and Social Science > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft > Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit
Date Deposited: 24 May 2023 17:03
Last Modified: 22 Jul 2024 08:13
URI: https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/id/eprint/12489
PPN:
Export:
Actions (login required)
View Item View Item