Schlak, Torsten (2023)
Die Auswahl grammatischer Lernziele: Linguistische, psycholinguistische und didaktische Perspektiven.
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 2003, 8 (1)
doi: 10.26083/tuprints-00012389
Article, Secondary publication, Publisher's Version
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| Item Type: | Article |
|---|---|
| Type of entry: | Secondary publication |
| Title: | Die Auswahl grammatischer Lernziele: Linguistische, psycholinguistische und didaktische Perspektiven |
| Language: | German |
| Date: | 2023 |
| Place of Publication: | Darmstadt |
| Year of primary publication: | 2003 |
| Publisher: | Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt |
| Journal or Publication Title: | Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF |
| Volume of the journal: | 8 |
| Issue Number: | 1 |
| DOI: | 10.26083/tuprints-00012389 |
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| Origin: | Secondary publication from TUjournals |
| Abstract: | Die Bestimmung grammatischer Lernziele gehört sicher nicht zu den Modethemen der fremdsprachendidaktischen Diskussion. Dennoch bleibt diese Thematik insofern aktuell, als Lehrende wie Lehrmaterialentwickler in ihrer alltäglichen Praxis fortwährend damit konfrontiert werden, (grammatische) Lernprogressionen erarbeiten und die (grammatischen) Inhalte für ihren Unterricht planen zu müssen. Hinzu kommt, daß die Auswahl derjenigen grammatischen Phänomene, auf die in Unterricht und Unterrichtsplanung explizit eingegangen werden soll, ein weitaus komplexeres Problem darstellt, als man annehmen könnte. Verschiedene Faktoren sind hier relevant und sollen im folgenden diskutiert werden: |
| Status: | Publisher's Version |
| URN: | urn:nbn:de:tuda-tuprints-123891 |
| Classification DDC: | 400 Sprache > 400 Sprache, Linguistik |
| Divisions: | 02 Department of History and Social Science > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft > Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit |
| Date Deposited: | 24 May 2023 17:03 |
| Last Modified: | 24 May 2023 17:34 |
| URI: | https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/id/eprint/12389 |
| PPN: | |
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