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Pädagogik und Universalienstreit : zur Bedeutung von F. I. Niethammers pädagogischer "Streitschrift"

Euler, Peter (2009)
Pädagogik und Universalienstreit : zur Bedeutung von F. I. Niethammers pädagogischer "Streitschrift".
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Universalienstreit Kapitel 4-7 - PDF
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Item Type: Book
Type of entry: Primary publication
Title: Pädagogik und Universalienstreit : zur Bedeutung von F. I. Niethammers pädagogischer "Streitschrift"
Language: German
Date: 2009
Place of Publication: tuprints
Publisher: Darmstadt
Abstract:

In der gegenwärtigen Diskussion um die Deformation organisierter pädagogischer Prozesse muss jede einem humanen Überleben der Menschheit verpflichtete Anstrengung am Begriff der Bildung festhalten. Bildung als Prinzip der Pädagogik ist angemessen nur bestimmt als Selbstsetzung der Menschen zum Subjekt ihrer Angelegenheiten. Dagegen steht Anpassung. Daher arbeitet Pädagogik seit ihrem bürgerlichen Ursprung im Widerspruch von Bildung und Herrschaft. Gegen die historisch notwendige Tendenz, Pädagogik als Instrument der Anpassung in den Dienst der Herrschaft zu stellen, rekonstruiert "Pädagogik und Universalienstreit" den systematischen Grund des Widerspruchs. Dazu bedient sich die Arbeit der Streitschrift F. I. Niethammers als eines Schlüsseltextes. Die Rekonstruktion stößt dabei auf die bildungstheoretische Form des Universalienstreits: wie unter der nominalistischen Bedingung individueller Selbstbestimmung universelle Grundsätze in der Subjektbildung zu denken sind. Es zeigt sich, dass die kulturkritische Bestimmung objektiver Allgemeinheit zur Bedingung der Möglichkeit der Freiheit aller wird.

Uncontrolled Keywords: Pädagogikgeschichte, Subjekt, Erkenntnistheorie, Nominalismus, Bildung
Alternative keywords:
Alternative keywordsLanguage
Pädagogikgeschichte, Subjekt, Erkenntnistheorie, Nominalismus, BildungGerman
URN: urn:nbn:de:tuda-tuprints-13677
Additional Information:

Druckausg.: Weinheim: Dt. Studien-Verl., 1989

Classification DDC: 300 Social sciences > 370 Education
100 Philosophy and psychology > 100 Philosophy
Divisions: 03 Department of Human Sciences > Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik
Date Deposited: 12 May 2009 07:09
Last Modified: 08 Jul 2020 23:18
URI: https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/id/eprint/1367
PPN: 385156421
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