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Rezension: BÜKER, STELLA (1998), Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben in der Fremdsprache Deutsch. Eine empirische Studie zu Problem-Lösungsstrategien ausländischer Studierender

Hufeisen, Britta (2023)
Rezension: BÜKER, STELLA (1998), Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben in der Fremdsprache Deutsch. Eine empirische Studie zu Problem-Lösungsstrategien ausländischer Studierender.
In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF, 1999, 4 (1)
doi: 10.26083/tuprints-00012037
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Item Type: Article
Type of entry: Secondary publication
Title: Rezension: BÜKER, STELLA (1998), Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben in der Fremdsprache Deutsch. Eine empirische Studie zu Problem-Lösungsstrategien ausländischer Studierender
Language: German
Date: 24 May 2023
Place of Publication: Darmstadt
Year of primary publication: 1999
Journal or Publication Title: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht : ZIF
Volume of the journal: 4
Issue Number: 1
DOI: 10.26083/tuprints-00012037
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Origin: Secondary publication from TUjournals
Abstract:

Bei den beiden hier vorzustellenden Publikationen handelt es sich um Qualifikationsarbeiten zum Thema Schreiben in der Fremdsprache Deutsch, und zwar bei Drewnowska-Vargáné um eine Dissertation und bei Büker um eine Studienabschlußarbeit. Letztere steht in ihrem wissenschaftlichen Anspruch und ihrer Realisierung ersterer in nichts nach.

Status: Publisher's Version
URN: urn:nbn:de:tuda-tuprints-120379
Additional Information:

Behandelt auch den Titel: DREWNOWSKA-VARGÁNÉ, EWA. (1997). Ein neues textlinguistisches Instrumentarium.Und seine Anwendung im Aufbau der Schreibkompetenz ungarischer Germanistikstudenten.

Classification DDC: 400 Language > 400 Language, linguistics
Divisions: 02 Department of History and Social Science > Institut für Sprach- und Literaturwissenschaft > Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit
Zentrale Einrichtungen > Language Resource Centre (SPZ)
Date Deposited: 24 May 2023 17:03
Last Modified: 25 Jul 2024 10:27
URI: https://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/id/eprint/12037
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